تکنولوژى آموزشی 2012

آیا تلفن های هوشمند ، بچه ها را باهوش تر می کند؟

این مسئله اصلا باعث تعجب والدین نمی شود که ببینند تلفن های هوشممند( (تلفن هایی با قابلیت پیشرفته مانند اینترنت و صفحه کلید لمسی ...) کاملا فراگیر و محبوب شده اند و تعداد کودکانی که به آنها دسترسی دارنند هر روز بیشتر می شونند.

بر طبق گزارش اعلام شده است که 20 درصد از کودکان بین 5 تا 7 سال از این تلفن ها استفاده می کنند.

با یک نگاه اجمالی به فروشگاه ها ی نرم افزار جانبی موبایل شرکت Apple این قضیه تائید می شود. جای تعجب نیست که برخی از این برنامه ها ( apps: Applications) باعث رشد کودکان شود ، جذابیت های سمعی و بصری و تکنیک های پیشرفته لمسی دست به دست هم می دهند که با یک برنامه هدفمند باعث باهوش تر شدن کودکان گردند.

در حال حاظر در این فروشگاه بیش از 3/400 برنامه آموزشی قابل دانلود وجود دارد که بخش عمده ای از آن برای کودکان 2 تا 5 سال هدفگذاری شده است. تا حدی که این قبیل برنامه ها یکی از پرطرفدارترین نوع برنامه ها ست و امتیاز 13 از 20 سایت را به خود اختصاص داده اند.

ولی همچنان یک سوال مشترک والدین و مربیان باقی مانده است: آیا تلفن های هوشمند باعث کودکان باهوش تر می شوند؟

در حالی که ممکن است عملکرد برخی تلفن های هوشمند نقش معکوسی داشته باشندو جز پرت کردن حواس ارزش دیگری نداشته باشند.اما متخصصان بر این امر پافشاری دارنند که مزایای یادگیری بالقوه زیادی در مقابل هرگونه معایب آن وجود دارد."

اولین خصوصیت اینگونه دستگاه ها همراه بودن آن است و اینکه به والدین اجازه می دهد آموزش را در هر کجا و هر زمان انجام دهند.  دومین مزیت این است که به دلیل هزینه نسبتا پایین و امکان استفاده در همه جا، به مربیان امکان می دهد که در هر نقطه جغرافیایی و با هر وضعیت اقتصادی مورد استفاده قرار گیرنند. سوم اینکه این دستگاه ها می توانند مهارت های مورد نیاز قرن 21 مانند ارتباطات و همکاری را تشویق کنند.

نوید بخش ترین قسمت استفاده از این فناوری تجربه شخصی سازی یادگیری در آن است. در این راستا برنامه ها ی گوناگونی به بازار عرضه شده است که قابل بررسی است که از آن جمله می توان به آموزش الفبا(A,B,C,..)؛ آموزش اعداد و بازی اسلاید را کامل کن! اشاره کرد.

با این حال برخی از والدین و مربیان نسبت به این امر شک و تردید دارنند. در این مرحله ، هرچند که که کارشناسان مدعی هستند که تکنولوژی های موبایل(سیار) هم چنان پیشتاز هستند؛ همچنین این دستگاه ها تبدیل به بخشی از زندگی کودکان امروزی شده اند، چه ما آن را دوست بداریم و چه نه !!   بنابراین ما مجبور هستیم که از آنها استفاده خوب بکنیم."البته نگاه به این مسئله نیز مهم است که :  دستگاه های تلفن همراه به سمت حل مشکلات آموزشی ما پیش نمی روند بلکه آنها ابزارهایی در جعبه ابزار ما هستند که می توانند در صورت استفاده صحیح تجارب یادگیری معناداری را در کودکان بوجود آورنند.

نبیل احمد ، به عنوان معلمی که در کلاس خود در دانشگاه کلمبیا بر پایه LM(Learning Mobile) تدریس می کند معتقد است: در پایان هر روز بسیاری از افراد بر روی این مسئله متمرکز می شونند که تکنولوژی برخلاف فرایند پیش روی آنها چه چیزی را برای آنها به ارمغان آورده است . با وجودی که این طرز نگاه درست نیست!

بزرگترین بهره استفاده از LM ها ، امکان دسترسی به اطلاعاتی  است که آنها برای ما فراهم می سازنند. موبایل هایی که دارای سیستم عامل اندروید می باشند، امکان خواندن بارکد جهت بدست آوردن اطلاعات و سرویس های محصولات را دارنند . در حالی که این قابلیت در وهله اول در مناسبات تجاری مورد استفاده قرار می گرفته است. .وی پیش بینی کرده است که این قابلیت ها بتواند در محیط های یادگیری رسمی و غیر رسمی مورد استفاده قرار بگیرد. تصور کنید زمانی را که دانش آموزان در کنار یک بنای تاریخی و یا یک مجسمه گرد هم آمده اند و با خواندن بارکد نصب شده در آن بنا یا مجسمه توسط سیستم بارکد خوان موبایلشان به کلیه اطلاعات لازم در خصوص آن بنا و یا مجسمه دسترسی پیدا می کنند و به راحتی و در هر زمان به مطالعه آن بپردازنند.

برای والدین و مربیانی که مطمئن نیستند کدام نوع از نرم افزار ها یا محصولات مناسب برای کودکان می باشند یک پژوهشگر مدل 3C را پیشنهاد کرده است که برای ارزیابی رسانه های مخصوص کودکان بنا نهاده شده است:

1C : محتوا (Content): فرض پایه برنامه چیست؟ چگونه طراحی شده است؟ آیا مبتنی بر تحقیق است؟ آیا مناسب سن استفاده کننده است؟ آیا به عنوان یک منبع قابل اعتماد برای برنامه آموزشی شماست؟

2C: متن(Content)؛ چه کسی در حال ارتباط با کودک است؟ چگونه پدر و مادر در باره آنچه در صفحه نمایش می بینند، صحبت می کنند؟ ایا کودک در حین بازی یاد هم می گیرد، سپس آن را در فعالیت های خود بروز می دهد؟ آیا کودک درباره آنچه تجربه کرده است، صحبت می کند؟

3C: کودک|(Child ) ؛ چه مقدار ان شبیه سازی کودک را به واکنش وا می دارد؟ کدام نوع رسانه باعث پرسش های کنجکاوانه ، بازآفرینی شوخ طبعی ، تعامل و لذت می شود؟ چه چیزی را از دست می دهد، درصورتی که وقت خود را با این دستگاه ها بگذراند- آیا هنوز فعالیت های ورزشی، اجتماعی خود را دنبال می کند و یا تمرین های کلاسی خود را مرتب انجام می دهد؟

با کمی مشابهت نظرات، کارشناسان بر این باورنند که تلفن های هوشمند و دیگر دستگاه های سیار می تواند برای کودکان در تمامی سنین در یادگیری کاربردی باشد. کودکان امروزی اگر تلفن همراه را تبدیل به یک نیروی موثر در جهت یادگیری و اکتشاف بهره ببرنند مطمئنا در دهه های پیش رو به نتایج خوبی می رسنند.